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中文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的与意义

1.3 研究思路与方法

    1.3.1 研究思路

    1.3.2 研究方法

1.4 研究创新点

第二章 国内外研究现状综述

2.1 国外研究现状

    2.1.1 国外图书情报学教育历史

    2.1.2 国外图书情报专业硕士教育发展现状研究

    2.1.3 国外图书情报专业硕士培养模式研究

    2.1.4 国外图书情报专业硕士课程设置研究

2.2 国内研究现状

    2.2.1 国内图书情报硕士专业学位培养模式研究

    2.2.2 国内图书情报硕士专业学位课程设置研究

    2.2.3 国内图书情报硕士专业学位职业核心能力研究

第三章 概念界定和相关理论模型

3.1 概念界定

    3.1.1 专业学位

    3.1.2 图书情报硕士专业学位

    3.1.3 课程设置

    3.1.4 知识与知识结构

    3.1.5 能力与能力结构

3.2 理论研究与模型

    3.2.1 杜威实用主义理论

    3.2.2 建构主义理论

    3.2.3 胜任特征理论与模型

第四章 我国图书情报硕士专业学位研究生课程设置现状调查与分析

4.1 我国图书情报硕士专业学位课程设置的现状调查

    4.1.1 问卷设计

    4.1.2 调查对象

    4.1.3 课程结构评价调查情况

    4.1.4 课程内容需求调查情况

    4.1.5 课程实施调查情况

4.2 我国图书情报硕士专业学位课程体系结构的现状调查

    4.2.1 研究设计

    4.2.2 课程总体分布情况

    4.2.3 课程分类标准的制定

4.3 我国图书情报硕士专业学位专业核心课程设置的现状分析

    4.3.1 我国图书情报硕士专业学位专业核心课程覆盖情况

    4.3.2 我国图书情报硕士专业学位专业核心课程的结构分析

    4.3.3 我国图书情报硕士专业学位专业核心课程的内容分析

    4.3.4 我国图书情报硕士专业学位专业核心课程的权重分析

4.4 我国图书情报硕士专业学位与国外iSchools院校图书情报课程设置对比分析

    4.4.1 国内外院校课程类别的分布情况对比分析

    4.4.2 国内外院校课程设置对比分析

第五章 基于能力和知识结构的我国图书情报硕士专业学位课程设置研究

5.1 我国图书情报硕士专业学位研究生能力结构要素研究

    5.1.1 文献分析提取能力结构要素指标

    5.1.2 专家访谈提取能力结构要素指标

    5.1.3 我国图书情报硕士专业学位研究生能力结构体系的构建

5.2 我国图书情报硕士专业学位研究生知识结构要素研究

    5.2.1 问卷设计与实施

    5.2.2 问卷调查的基本情况

5.3 我国图书情报硕士专业学位研究生知识结构指标权重分析

    5.3.1 研究设计

    5.3.2 学生对图书情报硕士专业学位研究生知识结构指标权重分析

    5.3.3 在职人员对图书情报硕士专业学位研究生知识结构指标权重分析

    5.3.4 结论

5.4 我国图书情报硕士专业学位研究生知识结构体系的构建

第六章 我国图书情报硕士专业学位课程设置的建议

6.1 从专业培养目标出发,实现应用型人才培养

6.2 适当调整课程内容,合理优化课程结构

6.3 从职业生涯出发,推广并健全双导师制

第七章 结论与展望

7.1 结论

7.2 展望

参考文献

致谢

附录一 专家访谈提纲

附录二 调查问卷学生版

附录三 调查问卷在职人员版

附录四 我国21所授权MLIS院校的专业核心课程类别在总各院校课程总数中的分布情况

个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果